Decimotercera: formatos para negar.




En el transcurso de estas lecciones hemos aprendido que en Inglés no existe un formato único para negar. La presente lección se concentrará en los 3 formatos ya estudiados.


Formato 1, o: "negar con To Be"

a. I am not military. I am civilian.
(No soy militar. Soy civil.)

b. You are not Shakespeare. You should study for tomorrow`s English Test.
(No eres Shakespeare. Deberías estudiar para la Prueba de Inglés de mañana.)

c. It was not a democratic regime, it was a dictatorship.
(No fue un régimen democrático, fue una dictadura.)



Formato 2, o: "no hago esto habitualmente" (la negación del tiempo Presente Simple)

d. I don´t live here, but there.
(No vivo aquí, sino allá)

e. We don´t buy expensive books, we steal them.
(No compramos libros caros, los robamos)

f. A lot of people don´t know Chico Mendes. I do.
(Mucha gente no conoce a Chico Mendes. Yo sí)

g. My mother doesn´t watch TV. She reads.
(Mi mamá no ve televisión. Ella lee.)


En el caso de la oración "g", no olvidar: en inglés, las acciones cotidianas de las terceras personas singulares se niegan con doesn´t. Otro ejemplo de esto.


h. It doesn´t rain here.
(Aquí no llueve)



Formato 3, o: "negar en tiempo presente perfecto".


i. I haven´t (have not) written any poem today.
(No he escrito ningún poema hoy.)


j. It hasn´t rained for years here.
(Aquí no ha llovido en años.)


k. My country hasn´t developed yet.
(Mi país aún no se ha desarrollado.)



Ejercicios.
Escribe en Inglés.

1. No estoy aquí.
2. No hemos escrito sobre la pared.
3. No sabes de dónde soy.
4. Alessandra no ha olvidado su viaje a España.
5. Ernesto no estudia inglés.



Solución ejercicios lección anterior:


1. I don´t study English.
2. You don´t study English.
3. I have studied English.
4. Has she studied English?
5. She hasn´t studied English.
6. I have lived in London.
7. My brother hasn´t written that poem.


Sobre la imagen de esta lección...
...En medio de tantas negaciones, una afirmación justiciera y esperanzadora...



Saludos!!
Regards!!

Duodécima: el Verbo To Have

Éste es el otro Gran Verbo del inglés.
Significa dos cosas: “Haber” y “Tener”.
“Yo tengo dos hermanos”, se dice “I have two brothers”
“Yo he vivido allí” se dice “I have lived there”
“Tener” refiere a “posesión”. “Haber”, a experiencia.



Pero no nos engañemos. “To Have” no es un verbo especial porque tenga dos significados. Muchos verbos significan más de una cosa. “To have” es un verbo especial por significar “Haber”. De hecho, cuando es usado como “tener”, su status gramatical es el de un verbo común.



Pero como “haber”, “to have” brilla sobre el escenario del idioma inglés. Sus características hablan por sí solas: no necesita auxiliares para preguntar, ni auxiliares para negar. Es, en ese sentido, como el To Be. Además, sirve para formar los tiempos perfectos, el Pasado, el Presente y el Futuro perfecto. Gran verbo este “To Have”



“To have” como tener.



Pero no nos olvidemos del “To Have” en su acepción más sencilla: tener. Es importante reconocerla, para no confundirnos luego con la otra acepción.
Si recordamos la estructura del Simple Present, tenemos entonces todo listo para comenzar a trabajar con To Have como “tener”.


Aquí va el listado:

I have Money enough . Tengo suficiente dinero.
I don´t have Money enough. No tengo suficiente dinero.
She doesn’t have your book. Ella no tiene tu libro.
Do you have any question? ¿Tienes alguna pregunta?
Does he have the tickets? ¿Él tiene los boletos?



“To Have” como “haber”


El tiempo Presente Perfecto sirve para expresar acciones que se iniciaron en el pasado pero se extienden hasta el presente. Es un tiempo Presente de gran amplitud temporal . Se forma con el verbo Have + otro verbo en participio.


-I have lived here all my life. He vivido aquí toda mi vida.
-She has studied English in that University. Ella ha estudiado inglés en aquella universidad.
-We have won the tournament. Hemos ganado el campeonato.


Veamos las negaciones.


-I haven`t lived here all my life.
-She hasn’t studied English in that University.
-We haven’t won the tournament.


Ahora las preguntas.


¿Has vivido en Londres alguna vez? Have you ever lived in London?
¿Ha estudiado ella lo suficiente? Has she studied enough?
¿A dónde has viajado? Where have you travelled to?


“Has” o “Have”?


Como quizá ya te diste cuenta, en Presente la tercera persona singular de “To Have” es HAS.

I have Money- You have Money- She has Money- He has Money- We have Money- They have Money. Tengo dinero. Tienes dinero. Tiene dinero (ella). Tiene dinero (Él). Tenemos dinero. Tienen dinero (ellos)

Al hacer la afirmación “Cecilia ha comenzado a escribir su segunda novela.”
“Cecilia has begun her second roman”


Al hacer una pregunta respecto de a tercera persona singular, el Has se mantiene.

Has she begun her second roman?

Y al negar, lo mismo que el resto de las personas gramaticales:


She hasn’t begun her second roman.


Participio de los verbos


Si te fijas en las oraciones de los ejemplos, los verbos que acompañan a “To have” están planteados en Participio:

Travelled (viajado), Studied (estudiado), lived (vivido), won (ganado).

Los verbos regulares ingleses forman sus participios agregando “ed” al lexema de base del verbo

I Play piano (toco piano) --- I have played piano (he tocado piano)

You study English (estudias inglés) --- You have studied English (has estudiado ingles)

My mother paints on canvas (Mi madre pinta sobre tela)--- My mother has painted on canvas (Mi madre ha pintado sobre tela)



En los verbos irregulares, el participio varía. Y no existe remedio: hay que memorizarlo.

I drive your car (manejo tu auto) --- I have driven your car (he manejado tu auto)

She writes poems (ela escribe poemas)--- She has written a poem (Ella ha escrito un poema).

Actividades. Traducción.

Yo estudio Inglés.
Tú no estudias inglés.
Yo he estudiado Inglés.
¿Ella ha estudiado Inglés?
Ella no ha estudiado inglés.
Yo no he vivido en Londres.
Mi hermano no ha escrito ese (that) poema.

(Resultados en la próxima lección)

Undécima. Obama en dos Idiomas.

Interesante video. Próxima sesión: Verbo To have.


Décima. Sonidos y la Hora de la Tierra

Todo comenzó en Sidney, Australia, en 2007.
La idea fue dejar la ciudad a oscuras, para contribuir a la mejor salud del planeta. Hoy es conocida como la Hora de la Tierra. Este 31 de Marzo se organizarà la tercera versión.

Tal vez cuando este blog haya crecido más este video será menos difícil de comprender en su totalidad. Y por ahora no importa si no se entienden las oraciones. Más bien se trata de ir captando la textura del inglés, a través de los sonidos. En ese sentido, ver videos constituye toda una experiencia. En esa etapa estás ahora y te invito a disfrutar del buen mensaje...


Novena. Ejercitemos nuestros conceptos sobre Simple Present.

En las siguientes oraciones, escribe la forma verbal faltante. El lexema de base está entre paréntesis.

1. John..........there twice a month (GO)(Juan va allá dos veces al mes)
2. They ........ to learn English (WANT) (Ellos quieren aprender inglés)
3. He ........... hard (WORK) (Él trabaja duro)
4. He ............English (SPEAK) (Él habla inglés)
5. He ........television (WATCH) (Él mira TV)
6. She ........each English class (ENJOY) (Ella disfruta cada clase de inglés)
7. They ....... to learn English (WISH) (Ellos desean aprender inglés)
8. He ...... an automobile (OWN) (Él es dueño de un auto)
9. Mary ...... all the time (STUDY)(Mary estudia todo el tiempo)
10. Any.... to Dublin every two years (MOVE)(Any se va a Dublín cada 2 años.
11. This couple ....... adventure (LIKE)(A esta pareja le gusta la aventura)
12. They ..... a house every year (RENT)(Ellos arriendan una casa cada año)

Luego, transforma estas oraciones en preguntas, de esta forma:

1. Does John go there twice a month?
2. Do they want to learn English?

Y por último, responde dichas preguntas en forma negativa. Aquí un adelanto:

1. No, John doesn´t go there twice a month.
2. No, They don’t want to learn English.

(respuestas en la próxima lección)





Respuestas de la lección octava.

1. Ella está aquí? (Aquí:here) Is She here?
2. Besas a tu madre? Do you kiss your mother?
3. Bailas salsa? Do you dance salsa?
4. Ella baila salsa? Does She dance salsa?
5. Pintas sobre tela? Do you paint on canvas?
6. Cecilia pinta sobre tela? Does Cecilia paint on canvas?

Atención con las oraciones 4 y 6: no es necesario agregar “s” al verbo (dance y paint respectivamente), como sí hacemos en las afirmaciones con She o He, porque ya el auxiliar “Does” indica que se trata de una tercera persona singular.

Octava. Ejercitando las preguntas con verbos comunes, Simple Present Tense.

En la lección Segunda decíamos que el Verbo To Be se desplazaba por la oración interrogativa de la siguiente manera

Are you here? ¿Estás aquí?
Is Paula your mother? ¿Paula es tu madre?

Sabemos que con los verbos comunes la estructura interrogativa es distinta; lo vimos en la lección Sexta.

Por ejempplo, si quiero preguntar si Cecilia besa a sus hijos, no puedo decir

"Cecilia kiss her children?", tampoco puedo decir

"Kiss Cecilia her children?"

Debo decir

Does Cecilia kiss her children?,

o sea, necesito un elemento auxiliar que me permita formular la pregunta.


Si el sujeto de la oración interrogativa es una tercera persona singular (She, He It), entonces la comienzo con DOES.

Does He kiss his mother (Él besa a su madre?)
Does She dance salsa? (Ella baila salsa?)
Does it rain in Arica? (Llueve en Arica?)

Escribamos en Inglés las siguientes preguntas. Las responderé en la lección siguiente.

1. Ella está aquí? (Aquí:here)
2. Besas a tu madre?
3. Bailas salsa?
4. Ella baila salsa?
5. Pintas sobre tela?
6. Cecilia pinta sobre tela?

Séptima. Ejercitemos oraciones afirmativas y negativas con los verbos comunes en el Simple Present Tense.

En la lámina de la lección anterior aparecen tres verbos, y la tarea fue producir con ellos algunas oraciones.


Oraciones Afirmativas

1. I dance with you (bailo contigo)
2. You dance salsa (bailas salsa)
3. She dances with her friends (ella baila con sus amigos)
4. We dance all night long (bailamos toda la noche)

Notemos la diferencia entre la tercera persona singular (She) y las demás personas gramaticales. "She" agrega "s" al lexema del base del verbo (lexema de base es la parte que nunca cambia de un verbo, su raíz).

Por lo tanto, "He" también agrega "s" a la base del verbo.
Veamos algunos ejemplos con la tercera persona singular en presente, agregando "s" a la base del verbo.

5. He dances a lot (Él baila mucho)
6. Victor plays guitar (Víctor toca guitarra)
7. My sister writes well (Mi hermana escribe bien)


Lo mismo sucede cuando empleamos los verbos "To Kiss" y "To Paint"

8. I kiss my mother (beso a mi mamá)
9. I Paint that wall (pinto este muro)
10.You kiss her on the lips (la besas en los labios)
11. Samy Benmayor paints on canvas (Samy Benmayor pinta sobre tela)
12. She kisses her two children every morning (Ella besa a sus dos hijos cada mañana)
13. We kiss them because we love them (Los besamos porque los amamos)


En el caso de "Kiss", se agrega "es", y va a suceder lo mismo con todos los verbos cuyo lexema de base termine en s, sh , ch, x, o z.

Y como vemos en la viñeta de Mafalda en Inglés, cuando el verbo termina en "o", también agrega "es". Por ejemplo, Go (ir) se transforma en Goes (She goes, etc)



Para agrandar la imagen, clic sobre ella.


Oraciones Negativas

Transformemos estas oraciones afirmativas en oraciones negativas

1. I dance with you. I don`t dance with you.
2. You dance salsa. You don`t dance salsa.
3. She dances with her friends. She doesn`t dance with her friends.
4. We dance all night long. We don`t dance all night long.
5. He dances a lot. He doesn`t dance a lot.
6. Victor plays guitar
7. My sister writes well
8. I kiss my mother
9. I Paint that wall
10.You kiss her on the lips
11. Samy Benmayor paints on canvas
12. She kisses her two children every morning
13. We kiss them because we love them

Completar a partir de la oración número 6.
En la próxima lección practicaremos con las oraciones interrogativas.

Sexta. How do verbs work?

Cómo funcionan los verbos?


Esa pregunta se refiere al modo en que los verbos se relacionan con las demás partes de la oración. Y toda esa "conducta" del verbo la estudiamos dividiendo las oraciones en "negativas", "interrogativas" y "afirmativas".


En el fondo, cómo funciona el verbo cuando pregunta, cuando niega y cuando afirma.

Hagamos una primera definición general sobre esto: Lo que vamos a ver ahora es la manera como funciona la gran mayorìa de los verbos ingleses (el 99,9%). Hay otros verbos, como el To Be, el To Have, Can, May, Should, Would, que funcionan distinto, porque son verbos especiales. Pero como digo, la inmensa mayoría funciona como veremos en esta lección.







1. Cuando afirman algo.

-I Want to live here (Yo QUIERO vivir aquí)
-I study French (Yo ESTUDIO francés)
-She studies French (Ella ESTUDIA francés)
-He studies French (Él ESTUDIA francés)
-They write poems (Ellos ESCRIBEN poemas)
-John writes poems (John ESCRIBE poemas)
-I write poems (Yo ESCRIBO poemas)


2. Cuando niegan algo
-I don`t want to live here (Yo NO QUIERO vivir aquí)
-She doesn`t want to live here (Ella no quiere vivir aquí)
-I don´t study French (Yo NO ESTUDIO francés)
-He doesn´t study French (Él NO ESTUDIA francés)
-They don`t write poems (Ellos NO ESCRIBEN poemas)
-John doesn`t write poems (John NO ESCRIBE poemas)
-I don't write poems (Yo NO ESCRIBO poemas)


3. Cuando preguntan algo
(Se trata de que en este punto ya no sólo observes y analices, sino que además traduzcas las preguntas, en un cuaderno, y las contestes primero afirmativamente y luego negativamente.

-Do I want to live here?
-Do I study French?
-Does she study French?
-Does she want to live here?
-Do they write poems?
-Does he write poems?
-Do I write poems?




Y más ejercicios.

Escribe dos oraciones utilizando los verbos de la lámina.
En la próxima entrada incluiré el desarrollo de estas actividades.

Quinta. Verbos. Intro.

En nuestro idioma, los verbos se conjugan con una variación importante; las formas verbales cambian, según persona y tiempo (estudio, estudian, estudiaban), pero a cambio el verbo se libera del pronombre (no es necesario decir “yo voy”; basta con “voy”).

El inglés conjuga sus verbos de un modo opuesto: casi sin variación entre tiempos y personas gramaticales, pero con la obligación de Instalar delante del verbo un sujeto de la acción, ya sea como sustantivo (nombre) o como pronombre.

I go (voy)
You go (vas)
She goes (ella va)
He goes (él va)
We go (vamos)
They go (van)
I Play guitar (toco guitarra)
You play guitar (tocas guitarra)
She plays guitar (Ella toca guitarra)
We play guitar (tocamos guitarra)
I write poems (escribo poemas)
I wrote a poem (escribí un poema)
You wrote a poem (escribiste un poema)
She wrote a poem (Ella escribió un poema)
We lived there (vivíamos allá)
They help me (ellos me ayudan)
They helped me (ellos me ayudaron)

O sea, para conjugar los verbos en inglés hay que agregar otra palabra a l verbo. Éste, como has visto, tiene muy poca variación

Qué variaciones adviertes en estos ejemplos?
Hay dos variaciones muy claras.

1.En el tiempo presente simple (ya voy a comentar sobre los tiempos gramaticales), el verbo se mantiene igual en la mayoría de las personas, sólo cambia en la tercera persona singular . Fíjate bien en la Tabla siguiente. Para abrir la imagen en una ventana nueva, haz clic sobre ella.





2. En el tiempo pasado simple, el verbo posee una forma específica, que es única para todas las personas.






VERBO Y SINTAXIS.

En oraciones afirmativas (vamos a dejar las negativas y las interrogativas para la lección subsiguiente), el verbo va siempre después del sujeto (el sujeto puede ser un nombre o un pronombre).

I saw you dancing (te ví bailando).

I want you to go there (necesito que te dirijas hacia allá).

Brandon is here (B. está aquí).

This pencil is blue.



A ver cómo te va con los ejercicios

1- I am here

-Estoy aquí.

2.- Sheila limpia la casa.

--

3. Felipe estudia mucho

--

4. Juegas tennis

--

5. Amas a tu madre.

--

6. Te veo.

--

Cuarta. STOP STOP, un barniz de espánich





Puesto que la próxima entrada comienza el estudio de las partes de la oración, no está de más ir desempolvando nuestros conocimientos teórico-gramaticales en lengua materna.

Imaginemos la oración gramatical como una estructura que alguien construyó, o que tú has construido. Cuál es su principal función? Yo diría que la oración le da forma y sentido a lo que sucede y queremos expresar. Es una construcción de sentido.

En ella, trabajan distintos tipos de palabras (también llamadas "partes"), pero sin duda que los verbos cumplen una de las funciones más importantes. Para mi gusto, son los verbos el corazón mismo de la oración. Son la acción, el movimiento. Y qué bien suenan en inglés: Fight(fáit), Love (lav), Think (zénk), Live (liv), Answer (ánser).


Y los sustantivos? Qué son? What are they?
Y los pronombres?
y los adverbios?

Por ahora, pasaremos de largo frente a conjunciones, preposiciones y artículos. Si logras estudiar y tener bien claro la función que cumplen las partes de la oración que hemos señalado antes (verbos, adverbios, pronombres y sustantivos) de seguro el proceso de estudio será más significativo, por la gran consistencia que entrega esa dimensión teórica.

Estudia en cualquier manual de gramática castellana. Nunca está de más recordar que esas partes de la oración cumplen la misma función tanto en castellano como en Inglés.

Tercera. Los sonidos 1

El Abecedario Inglés






Practicar, practicar, practicar.

Segunda. Verbo To Be.

El verbo To Be.

Significa "Ser" y también "Estar". Es, por su significado, el verbo más importante del Inglés. Y es también, desde el punto de vista sintáctico, un verbo especial. Hay un reducido conjunto de verbos a los que llamaremos "Special Verbs", para distinguirlos de los "Common Verbs", que son la inmensa mayoría de los verbos ingleses. El verbo To Be es un "special verb".

En esta segunda lección comenzaremos a internarnos en el verbo To Be desde un punto de vista sintáctico. Y la Pregunta Fundamental será, entonces: ¿cómo funciona el Verbo To Be?¿Cómo pregunto con él? ¿Cómo niego con él?

Fijémonos en las siguientes oraciones, y tendremos las respuestas. Al final, un breve listado, a modo de mini diccionario.

I am a good friend.
You are my best friend.
I am here with you.
Are you my best friend?
Are they your friends?

I was playing cello that day.
My mother was talking with your mother last night.
We were good students.
José and Pedro were working hard.

You are not from Brazil.
She is not a journalist.
Lula is not the President of Bolivia. Evo is.
We were not good students.
José and Pedro were not the winners.


▬▬▬▬▬
last night: anoche
was: pasado de To be (primera y tercera personas singulares).
were: pasado de To be (personas plurales más segunda persona singular)
here: aquí
that: ese, aquel, esa, aquella.


Regards!!

Primera. Pronombres Personales y Acusativos.

I love her.
She is writing a poem for you.
We dance salsa with him.
They dance with her.
You help me a lot.
He works in that hotel.
You saw us there.
He is here with you.

El objetivo de esta primera lección será apreciar la diferencia que existe entre los pronombres personales (pintados con azul) y los pronombres acusativos (pintados con verde).

También son llamados, respectivamente, pronombres subjetivos y pronombres objetivos. Y ésa sí que es una buena pista para determinar cuál es la diferencia entre, por ejemplo, el you azul y el you verde.


Mientras lo piensas, veamos el listado de pronombres personales (o subjetivos) y acusativos (u objetivos).

I-----me
You---you
He----him
She---her
It----it

We----us
You---you
They--them

Entonces, la misma diferencia que existe entre "you" azul y "you" verde es la que existe entre "She" y "her", "I" y "me", etc. Usamos I, You, She, He, We, They cuando nos referimos al sujeto de la acción:

"She reads poems", es decir, quien ejecuta la acción, el sujeto de la acción, es "She".

En cambio, en "Julio loves her", el pronombre recibe el efecto de una acción ejecutada por otro; en este caso, ella es amada por Julio.

Ejercitemos.

Te veo.
La conozco.
Ellos van conmigo.
Mi madre nos ama.

Ahora desde el Inglés:

I can help them
I want to talk with him
He works with her.